27 Feb 2014
第二堂跟第一堂隔了一個月有多。
可是這一個月我並沒有偷懶，我一直在溫習第一課學的內容，也有為第二課做預課 (真是意想不到的勤力)
每當在公司午飯時，我都會火速吃飽便乖乖的在溫習，久而久之第一課的內容，我開始很熟稔，當然，我也會因為有些字太像了，於是出現「擺明」寫錯但依然中詛咒般看不到，韓文就是這麼奇怪，錯字較難看到，比較易中招。
就像第一堂的 이것은 무엇입니까 我就常常寫成 이젓은 무엇입니까
即使我腦內知道那是건不是전，但手總是不聽話寫了，眼睛也不聽話看不見 @@
第二課教新的文法 – 否定句，即是아니요 (a-ne-yo) 這句有看韓劇的朋友應該都不會覺得陌生吧! 常常都會聽到呢!
說得아니요的話，就已經是否定句了，那麼全句的文法則變得不同，而且還要無得解，只有死記的可惡文法。
但想深一層，也是的，不管中文或自細接觸的英文，文法都是無得解釋，只有死記，別無他法。我總會常常回想起自己小時候接觸ABCD，那不是一樣死背寫法跟讀法嗎?
可能因為接觸多了，果然如老師所說，拼音不用死背，反而常看常讀會自然記得讀音。有時候當我看見某個生字便自然讀出來時，我也會感到萬分驚訝，然後開始懷疑自己有否唸錯，確定無誤後，依然久久未能平息自己怎麼會讀得如此自然的興奮心情。
。。。
아니요, 生字이/가 아닙니다
這是第二堂主要學習的句子文法
生字之後助詞用이還是가，就看之前的生字最後一個字有沒有出現받침
받침 à 生字下面的「子音」，即收尾音
這個받침會影響發音及之後使用那一個助詞，所以很重要，否則成句句子就會寫錯及讀錯。
也因此，造句前，必須要知道之前的生字怎樣寫，才會知道有沒有받침
就像책 (書) 下面的「ㄱ」，這樣的字型結構，就是代表책(書)這生字是有 받침
因為有받침，否定句就要用이這個助詞了，於是成句是﹕
아니요, 이것은 책이 아닙니다
(這不是一本書)
堂上老師跟我展開不斷問答的玩意。
老師問﹕이것은 구두입니까? 這是皮鞋嗎?
我答﹕아니요, 구두가 아닙니다. 이것은 운동한입니다。 不是，這不是皮鞋。這是運動鞋。
因為「是」跟「不是」出現不同文法，所以就是這樣一直跟老師一問一答來增加認識及記憶，如今只要一出現아니요, 我便知道接下來要如何運用이/가 與及結尾的아닙니다
第二堂火速地學完第二課，還緊接學第三課，再加第四課的開頭，嘩，有點吃不消呢!
。。。
第三課教How are you 還有自我介紹~
學了不少新生字，也有新的文法，就是生字的Base Form (即Dictionary Form)及現在式。
小時候學英文，我會被過去式、現在式、將來式、將來進行式、咩式、咩式搞到一頭霧水，寄望韓文不要那麼難… …
另外，就是學은/는 和 을/를
這真是搞到我成頭煙，對於文法的轉換，還是有點摸不著頭腦，要平心地想清楚才可以。(當然現在還是一頭煙)
然後今堂也教了第四課書，嘩，真是要吃消化餅才能消化得來呢!
第四課的開頭是學Where어디，所以會學到Here여기、in/at 에서
放學前，我作了一句關於第四課學的句子，當然，是唧爆腦汁想出來，舌頭結到不能解才讀到完整一句出來的程度啦! 
저는 집에서 밥을 억습니다我在家裡吃飯
老師還讓我多說幾次，讓我慢慢讀得通順，不過回去溫習時，看見也覺得痛苦呢!
第三課的文法與及第四課的生字，要多溫習才行呢!
這星期的功課有四大頁，還有一篇作文，老師說用我學過的生字來作一篇自我介紹，嗯… …如果是中文，當然簡單沒難度，但韓文嘛… …看來要花些心思。除了功課，還有第四課的備課… …表面看來有一星期時間做功課及預課，時間好像很充裕，可是對於在職人士加有副業寫書寫專欄的我來說，真的不能偷懶啊! 祝我好運! 
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