OL公主＠朱佩君 Ada

23 Jan 2014

跟新老師學韓文，單對單，進度果然就是不同。

很快跳過讀子音母音的階段，因為老師也不鼓勵死背發音，認為有基本認知後，日後慢慢讀多些生字、句子自然會認得發音。

課本老師建議買 “ Language Education Institute Seoul National University (서올대학교 언어교육원) 是首爾大學出版的，首爾大學在韓國的地位，就像在香港的香港大學般，算是首屈一指的大學。

當然老師說如果我想用回以前課本也可以，只是她亦會同時用首爾大學的課本來教學，她可以給我影印notes，所以買不買書她不強制。

這就是首爾大學出版的課本，初級韓文書  

而我嘛，當然決定趁假日立即到「尋韓者」買課本，畢竟在我而言，學習氣氛好重要，買課本可以令我加強投入去學習。

。。。 

第一堂學習第一課，主要是教兩個提問方法。

1. 這是什麼? 이것은 무엇입니까?
2. 那是什麼? 저것은 무엇입니까?

即是英文的What is this? 及 What is that?

 
每課書下面都會有些文中的生字及句子的英文解釋
這樣比較起來，新書比較有系統，舊書常常掀頭又掀尾，掀頁掀到眼花

開頭慢慢拼音才讀到，而我總是會不小心讀錯「까」及「다」，
讀錯這兩個音，句子分別就不同了，一個是提問，一個是回答。

 識讀，也漸漸識看識寫
我努力減少寫發音，希望自己不要依賴，也努力認句子、生字

老師教了提問，再教回答。

例如﹕
問﹕이것은 무엇입니까? 這是什麼?

答﹕이것은 문입니다 這是門。

當可以一問一答後，老師開始跟我互動，大半堂都在指不同的地方問。
讓我可以練習及說多一點，我由讀得好慢，要慢慢想清楚句子，變為回答自然。

例如指著我的手袋，「這是什麼?」然後我回答「這是包包。」
指著我的書本問，「這是什麼?」然後我回答「這是書。」
指著遠一點的椅子問，「那是什麼?」然後我當然沒被騙答錯「這是… …」我立即轉為「那是椅子。」

因為之前有學過，這些簡單生字我都懂得讀。

再之後，進化為我自問自答，久而久之，我便很快可以流暢地說出이것은 무엇입니까? 及 저것은 무엇입니까?

然再也回答得很快。 

一堂很快結束，但學習進度似乎真的比之前小組班快，這就單對單的好處吧!兩小時一堂，老師可以集中教導及糾正我的發音，而我也可以很安心問老師問題，不怕有其他同學仔知道我笨 =p 

這堂結束後，因為接下來是新年、老師請假及我請假去旅行，足足停了一個多月才繼續上第二課，但在這期間，我還是有溫習、練讀音的，可是默書這個嘛，明明背好默好，卻會因為有兩天沒重溫便把之前記得的生字忘得一乾二淨，這真讓人心傷 T_T